近日，全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会在北京举行，扬州教师朱雪梅凭借其主持的《“多元交互式”教学评价体系的建构与实践》获得全国教育界教育科研最高奖――2014年国家级教学成果一等奖。朱雪梅及其团队的研究成果，着力建立对师生的多元评价体系，破解“唯分数论”的评价标准，该标准有望在扬州普遍推广。 　　朱雪梅是扬州市教育局教研室地理教研员，此次作为2014年国家级教学成果一等奖获奖代表参加表彰大会。据悉，国家级教学成果奖每4年评一次，是我国教育界设立的最高级别的教育科研奖项，包括基础教育、职业教育、高等教育3大类。今年，基础教育类首次被纳入国家级成果奖评审，经过省级筛选、网络初评、会议终评，由朱雪梅主持的《“多元交互式”教学评价体系的建构与实践》获得一等奖，而朱雪梅参与的《中学教育与高师教育良性互动的地理教学协同创新实践》获二等奖。 　　建立多元评价体系是当下中高考改革的热词。朱雪梅主持研究的课题成果，耗时十年，正是着眼于此。“评价主体过去就是教师给学生一个分数结论，多元主体教师只是其中一个方向，还有学生反思评价，同学互评，家长互评等。”朱雪梅告诉记者。 　　朱雪梅透露，目前这项研究成果已经被福建、新疆、山东等省市地区借鉴运用，扬州也有不少初高中学校采用，今后将在全市全面铺开，策应中高考改革。这一体系通过对传统评价体系分数至上的颠覆，对教师、学校的评价将更加多元、科学；以教师、学生评价手册，数字化评价平台等多元载体，提升课堂效果。